在国际范围内，上海教师队伍的整体水平如何？

根据国际经合组织（OECD）发布的2018年“教师教学国际调查”（TALIS）数据显示：在48个国家（地区）中，上海教师职业首选比例、教师专业准备、师徒带教和教师专业发展活动丰富程度等多个指标，都位居世界前列。详↓

多个指标位居世界前列

TALIS2018项目共有来自48个国家（地区）的近246万教师参与。上海按国际标准抽取了200所初中的4000位初中教师和200位初中校长，样本学校涵盖全市16个区的各类初中学校。

调查结果显示，上海初中教师呈年轻化、本科化、专业化趋势。他们在学科内容、教育学教学法和课堂教学实践等方面自信心都较强，教师将85.4%的课堂时间用于教学活动，是课堂时间利用效率最高的国家（地区）之一。

在教师专业发展方面，上海有多项指标达国际最高。95.5%的上海校长指出学校为新教师提供正式入职培训，83.1%的上海教师报告参加过正式入职培训；上海是唯一一个所有学校都提供带教活动的国家（地区）；上海教师过去一年专业发展活动参与率达99.3%。

上海教师对自己的职业认同度高。上海教师和校长在创新思路、接受变革、创新方法等方面持积极看法的比例，显著高于OECD平均值。

上海与英国并列为“校长的学校管理经历”最长的国家（地区）。上海校长任职前未接受过“学校管理或校长培训”“教师培训”和“教学领导力培训”者，几项相加仅为3.1%；最近12个月内，他们100%参加过至少一项专业发展活动，88%参加过在线课程，均为全球最高。

学习培训体系完善

新教师需掌握18个“能力点”

从2012年起，上海的新教师都要参加全市统一的见习教师规范培训，至今已达3万多人次。培训中，新教师要掌握职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四方面18个“能力点”，通过测试才能正式上岗。回到所在学校，还会有一位学科骨干和优秀班主任继续带教引路。

由名教师、名校长主持培训基地的“双名工程”，是上海在教师队伍中培养高端人才的重要途径，12年来已累计培养近3000名优秀校长和教师，有200多位校长教师成为特级校长和特级教师。

教师职业首选比例高，

吸引更多专业人才

上海初中教师平均年龄39.4岁，超八成以教师为首选职业，远超OECD平均值25.8%，超九成对教师工作总体满意，近六成认同“社会重视教师这项职业”——数据证明，在上海，教师是能够吸引优秀年轻人加入的好职业。

信息来源：上海发布

编辑：C4